Semana de observação

"Observar é como olhar sem ver, ouvir sem escutar, tatear sem tocar; é sentir o perfume invisível."

(Paulo Zabeu no livro “Cinco regras para vencer seus limites”)

Está foi uma semana esperada. Começou no dia 08/09/09 até 14/09/09. Todo o nosso planejamento ira ser executado. Tudo que queríamos observar, questionar, tentar entender como funciona, poderíamos estar colocando em prática nessa semana.O portão da escola foi o nosso primeiro aspecto a ser observado,  tudo que ocorria ali também contribuiria para a observação. As paredes dizem muito, vocês sabiam? No recreio realmente podemos ver a relação entre as crianças. Os funcionários bases da escola, gestão a coordenação peças também fundamentais para o processo escolar e por fim a docente, aquele que ao mesmo tempo transmite o conhecimento aprende com os seus alunos. A prática docente também deve ser observada, não para criticarmos e sim para colaborar com o nosso conhecimento. E por último um diagnóstico nos alunos, momento em que vamos aos poucos descobrir o que eles sabem o que não sabem, e porque não o que eles gostariam de saber.

 

Reunião com os Professores - Momento de interação entre estágiários e o Corpo Docente- 03.09.09 às 17:00

   União Escola Campo - Estagiários começa aqui...

Hoje  a turma teve uma reunião na Escola Campo, com o objetivo de conhecermos a direção, a coordenação, as professoras, e elas também nos conhecerem. A reunião começou com um texto, "Etnografia Prática Escolar". Como diz o texto a etnografia da escola caracteriza por considerar aspectos relacionados à dimensão cotidiana da escola e da comunidade que faz parte de sua abrangência. Compreender a escola não significa compreender só o que está escrito ao âmbito institucional, as pequenas ações do dia-a-dia, não captadas pelos registros documentados, também podem nos dar indicadores significativos sobre a escola. Pude também pela primeira vez ter o contato com a minha professora regente, muito simpática e aberta ao diálogo.

Primeiro passo para o Estágio - Costrução dos Dispositivos

Uma semana importante, começo  de uma longa jornada. Começamos os dispositivos de pesquisa: observação, entrevistas. Logo depois a construção desses dispositivos. Aos poucos fomos criando como seria feita a pesquisa de campo, onde estruturamos o objetivo geral, que foi compreender o contexto escolar, para instrumentalizar a formação profissional dos pedagogos, a partir dai surgiram os específicos e o foco da pesquisa na sala Aqui foi o começo de tudo, onde definimos o que realmente queríamos ao observar o contexto escolar .

Vivência do Estágio em Educação Infantil - Parte III

Todas as crianças sem exceção me trouxeram um pouquinho de esperança, cada uma com seu jeitinho: quieto, bagunceiro, risonho, esperto, chorão, alegre, vaidoso, manso, etc. Algumas me encantaram, outras desertaram em mim a criança que fui.

Apesar de ver a educação à beira de um caos, essas crianças me fizeram acreditar, que a educação ainda pode contribuir para transformar. O estágio foi o primeiro passo de uma longa caminhada em minha vida, como uma futura profissional da Educação Infantil.

O estágio foi um momento de fundamental importância no meu processo de formação profissional. Constitui um treinamento que me possibilitou como estudante vivenciar o foi aprendido na universidade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo acadêmico. Funciona como uma “janela do futuro” através do qual o aluno antevê seu próximo modo de viver. Deve ser uma passagem natural do “saber sobre” para o “saber como”; um momento de validação do aprendizado teórico e prático em confronto com a realidade.